http://www.youtube.com/watch?v=hsOKhKDzEk0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=tLeY-jt-32Q
http://www.youtube.com/watch?v=LxbyikLqXhs&feature=related
martes, 31 de mayo de 2011
lunes, 23 de mayo de 2011
Mapa conceptual de las tics
Este mapa conceptual nos ayudara a poder crear un sistema educativo, y más que crear, modificar el actuales y adaptarlo a las necesidades actuales de la sociedad.
Los niños no dejan de aprender de las TICs ni con ellas, su tarea en este aspecto se centra en una educación no formal, fuera de las aulas donde no existen guías ni orientaciones adecuadas acerca de la información que reciben, de cual necesita seleccionar, cual descartar y cual interiorizar para crear sus propios conocimientos.
Los niños no dejan de aprender de las TICs ni con ellas, su tarea en este aspecto se centra en una educación no formal, fuera de las aulas donde no existen guías ni orientaciones adecuadas acerca de la información que reciben, de cual necesita seleccionar, cual descartar y cual interiorizar para crear sus propios conocimientos.
En este sentido, Cabero explicó que desde el momento en el que la información está en la Red, se presentan grandes problemas, como que "el profesor pierde su papel de fuente de conocimiento, por lo que tiene que adquirir otros, lo que no implica que el docente vaya a ser suplantado por la tecnología".
Según el ponente, se trata de que el profesor desempeñe nuevas actividades, entre las cuales destacó el diseño de nuevas situaciones para que el estudiante aprenda, la formación de comunidades virtuales entre alumnos de diversos lugares o el diseño de medios que puedan ser utilizados por el estudiante, independientemente del tiempo y el espacio en los que se encuentre.
En general, Cabero apuntó que hay que eliminar los planteamientos educativos que establecen Internet como el lugar en el que se depositan los contenidos para que el alumno los trabaje de forma memorística, ya que "esto no supone ningún avance, sino que lo importante es suplantarlos por otros más constructivistas en los que el estudiante se convierte en un receptor activo de información, constituyendo su propio conocimiento".
El catedrático subrayó que todas estas nuevas estrategias educativas implican un cambio en el concepto de alfabetización, es decir, "ya no sólo se trata de que el alumno sepa leer y escribir, sino que ahora habrá que añadir a esto unos conocimientos específicos para poder hacer un uso correcto de las NN.TT.".
Según el ponente, se trata de que el profesor desempeñe nuevas actividades, entre las cuales destacó el diseño de nuevas situaciones para que el estudiante aprenda, la formación de comunidades virtuales entre alumnos de diversos lugares o el diseño de medios que puedan ser utilizados por el estudiante, independientemente del tiempo y el espacio en los que se encuentre.
En general, Cabero apuntó que hay que eliminar los planteamientos educativos que establecen Internet como el lugar en el que se depositan los contenidos para que el alumno los trabaje de forma memorística, ya que "esto no supone ningún avance, sino que lo importante es suplantarlos por otros más constructivistas en los que el estudiante se convierte en un receptor activo de información, constituyendo su propio conocimiento".
El catedrático subrayó que todas estas nuevas estrategias educativas implican un cambio en el concepto de alfabetización, es decir, "ya no sólo se trata de que el alumno sepa leer y escribir, sino que ahora habrá que añadir a esto unos conocimientos específicos para poder hacer un uso correcto de las NN.TT.".
sábado, 21 de mayo de 2011
viernes, 20 de mayo de 2011
miércoles, 11 de mayo de 2011
domingo, 8 de mayo de 2011
Saludos a los docentes
Hola a todos les doy cordialmente la bienvenida a este programa donde se podran dar cuenta que puede facilitar el trabajo y hacer mas interactiva la enseñanza dentro del aula, para que asi los alumnos tengar un mejor aprendizaje, y mas que nada motivar al alumno al presentar interes en lo que desea aprender.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)